Défi I: ANLYSE D'UN OBJET TECHNIQUE
(1ère session, 2e session y 3e session)
Une des manières d'apprendre facilement la technologie consiste à analyser un objet du quotidien à partir de différents points de vue (sa forme, les matériaux qui le composent, sa fonction, son origine,… ). Pour cela nous devons nous poser les bonnes questions et les réponses qui nous apporteront toutes les informations nécessaires à la compréhension de l'objet.
Pour cette activité, vous devez analyser un objet technique réel, un objet qui fait partie de votre entourage au collège et qui se compose d'au moins 3 pièces différentes (un stylo, un porte-mine, une trousse, un compas, une plume... ) et en rédiger une présentation par groupe pour ensuite l'exposer à vos camarades de classe.
Je vous laisse un exemple içi.
Pour analyser l'objet, il vous faudra répondre aux questions suivantes:
Pour cette activité, vous devez analyser un objet technique réel, un objet qui fait partie de votre entourage au collège et qui se compose d'au moins 3 pièces différentes (un stylo, un porte-mine, une trousse, un compas, une plume... ) et en rédiger une présentation par groupe pour ensuite l'exposer à vos camarades de classe.
Je vous laisse un exemple içi.
Pour analyser l'objet, il vous faudra répondre aux questions suivantes:
- Analyse technique
Pour cela vous devez répondre aux questions suivantes :
1.- De combien de pièces est composé l'objet ?
2.- De quel matériau (bois, métal, plastique,…) est faite chaque pièce ?
3.- Comment sont assemblées (unies) les pièces, les unes entre les autres ?
4.- Sur quels principes de base repose son fonctionnement ?
5.- Quel est son processus de fabrication ?
6.- Quelles dimensions doivent être normalisées ? (Je vous rappelle que normalisé veut dire “soumis à une norme”. Chaque pièce devant toujours avoir la même mesure afin qu'elle puisse être assemblée à la pièce qui lui correspond).
1.- Fais un dessin complet de l'objet (une esquisse doit être faite par chaque membre du groupe). 2.- Quelle est sa forme externe? 3.- Quelles sont ses dimensions externes (hauteur, largeur et profondeur) en millimètres ?. 4.- Réalise ensuite le démontage de l'objet et dessine chacune des pièces (si possible dans l'ordre du montage/démontage). |
- Analyse fonctionnelle
1.- Quelle est l'utilité de l'objet ?
2.- À quoi servent chacune de ses pièces ?
3.- Comment fonctionne-t-il ?
4.- Quelles sont les instructions à suivre pour l'utiliser ? (Imaginez que vous devez l'expliquer à un extra-terrestre qui n'a jamais vu un tel objet).
5.- Quels problèmes pourraient survenir lors de son utilisation ?
6.- Quelles sont les normes d'entretien à suivre ?
7.- Quels risques peut impliquer son utilisation ?
8.- Quels autres objets remplissent les mêmes fonctions ?
- Analyse socio-économique
1.- Quelle est l'origine de l'objet et à quel besoin répond-il ?
2.- De quelle manière a-t-on répondu à ce besoin au cours de l'histoire ?
3.- Quelles sont les répercussions de son utilisation sur environnement ? Est-il fait à partir de matériaux recyclables ?
4.- La fabrication de cet objet a-t-elle supposé une mauvaise utilisation des ressources ? Quelle est votre opinion ?
5.- Comment cet objet est-il commercialisé ?
6.- Quel est son prix approximatif de vente au public ?
7.- Est-il plutôt bon marché ou, au contraire, cher par rapport aux autres objets répondant au même besoin ?
8.- Aurait-on pu fabriquer cet objet avec des matériaux moins chers ? Pourquoi ?
TRAVAUX:
Le résultat de ce premier défi sera une présentation (en Power Point, en Impress, avec le logiciel de présentations de Google, ou avec n'importe quel logiciel que vous aimez utiliser) que vous devrez envoyer (le secrétaire de chaque groupe) à votre prof sur la tâche de Classroom correspondante, et après la présenter en classe devant vos camarades.
Ce défi vaudra 3 des 10 points du projet.
Le résultat de ce premier défi sera une présentation (en Power Point, en Impress, avec le logiciel de présentations de Google, ou avec n'importe quel logiciel que vous aimez utiliser) que vous devrez envoyer (le secrétaire de chaque groupe) à votre prof sur la tâche de Classroom correspondante, et après la présenter en classe devant vos camarades.
Ce défi vaudra 3 des 10 points du projet.
Bon courage!